Den norske 'vanlige' skolepedagogikken som ønsker at elevene skal lære gitte ting på gitte trinn er ikke tilstede her. Elevene får opplegg kun tilpasset eget nivå. I tillegg er det her mer bruk av pedagogiske hjelpemidler som treklosser, kulerammer, for å lære ting fremfor å bruke kun bøker. Altså en mer praktisk tilnærming til div tema.
Dette kan være veldig bra for noen, mens andre har mer behov for felles-klasserommet. Det er store forskjell på elever og hvordan de lærer, men det er vanskelig å vite hva som passer best for et barn før man har prøvd. Sånn som hun lenger opp her, sa at hun datt flere hakk da hun kom tilbake til norsk offentlig skole, kan virke helt normalt hvis montesorri-peden er passende for henne. Men jeg har gått i klasse med en som begynnte sammen med meg på skolen, var borte mellom 2 og 4 el 5 før han kom tilbake. Han trivdes ikke med personlig plan, kun ha sine ting å forholde seg til osv. Han datt flere nivåer på montesorri, og hang etter da han kom tilbake til klassen vår igjen.
Montesorripedagogikken har mange gode ideer, men det har faktisk den gode, gamle, norske skolen også. Likevel har K-06 blant annet med 'Forskerspiren' som et eget kapittel gjort den norske offentlige skolen mer lik montesorriskolen enn det den var på 80- og 90-tallet.